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Mclass动课堂高教版

Mclass(动课堂)是智慧教室建设应用过程中教学模式供给和教师信息化教学能力提升的教学服务和培训解决方案。依托5年来成功的智慧课堂教学研究和实践成果,立足高校智慧课堂变革发展的实际问题,通过“课堂诊断、问题导向”确定培训目标;通过“专家讲座、示范观摩”进行观念更新和教学模式输入;通过“破冰培训、磨课训练”全面提升教师智慧课堂教学能力;通过“教学研究、研讨交流”促进教师教学能力提升和可持续发展;通过“金课打造、成果提炼”固化智慧教育应用成果。Mclass聚焦“课堂教学革命”,全方位、多层次提升学校信息技术与教育教学的融合创新水平,服务新时代人才培养需求。

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Mclass(动课堂)教学服务方案分为基础教学服务包和高阶教学服务包,主要包含智慧课堂基础教学应用培训、信息化领导力培训、“先锋团队”教师培训、“名师金课”培训、动课堂建设与应用模式建构、动课堂模式实践与深度应用、信息化课堂变革成果培育等7个模块。

基础教学服务包:智慧课堂基础教学应用培训,开展教师通识培训,转变信息化教学理念、提升教学能力,重点培养和打造3-4位教师,成为学校智慧课堂教学的“种子”,为有效推进学校智慧课堂教育教学改革奠定基础。

高阶教学服务包:通过高阶教学服务,提升管理干部教育信息化领导力,转变信息化教育教学观念、提升干部信息化领导,通过智慧教育“先锋教师”团队培训,为学校培养30名左右的智慧课堂“先锋教师,通过“名师金课”培训,打造学校智慧课堂教学名师,指导参训教师建设学校“金课”。高阶咨询服务,通过“同课异构、同行评议、专家报告、反思提高” 四个阶段的培训学习,专家诊断报告、学校动员大会等方式全面加强本校教师对信息化教学能力提升的理念和实践认知,增强教师对信息化教学能力培养、智慧课堂教学理念的认同。初步建构学校推进智慧课堂、提升信息化教学能力的基础模型。

技术参数

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基础教学服务

智慧课堂基础教学应用培训

    1:采取“2+N”的线上线下一体化混合研修模式开展培训,2天线下课程,线上远程指导。

    2:线下课程内容:

   (1)智慧课堂教学模式与有效教学:课程内容包括智能环境下课堂教学模式变革与适应,智慧课堂教学与教学有效性分析,高效智慧课堂的模式特征与建构。

   (2)智慧课堂教学策略与教学设计:包括常用智慧课堂教学策略分析,智慧课堂教学设计的内涵与典型特征,智慧课堂教学设计的主要元素分析,有效教学设计实践与反思指导。

   (3)智慧课堂教学工作坊:包括智慧课堂与创新性人才培养,主要智慧课堂教学模式(TBL、PBL)内涵与特征,智慧课堂教学观摩实践(工作坊)。

   (4)智慧课堂教学设计与磨课:一对一的教学设计指导和课程打磨,帮助老师掌握智慧课堂教学的要领,让参训老师能够有效开展智慧课堂教学。

    3:线上远程指导:重点培养的3-4名教师与指导教师团队“一对一”结对,指导教师团队指导参训教师开展线上磨课与研修。

 

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高阶教学服务

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

管理干部教育信息化领导力提升

培训时间:2天

课程内容:

1:教育信息化2.0行动计划:高校的思考与行动,包括教育信息化2.0行动计划与高校教育信息化变革,互联网+教育背景下的高校教育教学变革,新时代高校教育教学改革的实践与探索。

2:信息化背景下的教学变革与实践:新媒体、新技术给高校带来的挑战与启示,信息化背景下的高校教育教学管理变革与思考,信息化背景下高校教学变革的应对与实践。

    3:智慧课堂教学课例观摩与研讨,PBL课例观摩,授课教师说课,专家及培训学员共同点评。

    4:智慧课堂教学模式与有效教学:智能环境下的课堂教学模式变革与适应,智慧课堂教学与教学有效性分析,高效智慧课堂的模式特征与建构。

智慧教育“先锋教师”团队培训

培训时间:3天

课程内容:

    1:智慧课堂教学模式与有效教学:智能环境下的课堂教学模式变革与适应,智慧课堂教学与教学有效性分析,高效智慧课堂的模式特征与建构;

    2:智慧课堂教学策略与教学设计:常用智慧课堂教学策略分析,智慧课堂教学设计的内涵与典型特征,智慧课堂教学教学设计的主要元素分析,有效教学设计实践与反思指导;

    3:智慧课堂教学课例观摩与研讨:智慧课堂教学课例观摩,授课教师说课,专家及培训学员共同点评;

    4:PBL教学工作坊:以教师为教学对象开展PBL项目教学,总结探讨PBL教学的特征和教学要点,研究型教学设计与实践;

    5:小组合作学习(TBL)工作坊:以参训教师为学员,组建学习小组,以活动方式说明小组合作学习的流程及主要特征,总结探讨TBL教学的特征和组织教学的要点;

    6:智慧课堂教学设计与磨课:指导团队对参训教师进行一对一的教学设计指导和课程打磨,帮助教师掌握智慧课堂教学的要领,参训教师能够有效开展智慧课堂教学;

    7:线上远程指导:参训教师与指导教师端对“一对一”结对,指导教师团队指导参训教师开展线上磨课与研修。

“名师金课”培训

培训课程内容:

1、从优秀到卓越:智慧教育卓越教师培养与提升。智能教育环境下的教师角色变革、卓越教师的典型特征与素养、卓越教师的能力培养与提升路径;

2、基于创新人才培养的智慧课堂教学模式建构与实践: 创新型人才的内涵与主要特征,智慧教育与创新型人才培养,基于创新人才培育的智慧课堂教学模式特征,基于创新人才培育的智慧课堂教学案例分享与研讨;

3、面向高阶思维培养的教学模式与策略:高阶思维培养的策略与方法,“金课”内涵与特征,案例分享与研讨;

    4、“金课”教学设计与实践:“金课”教学设计的关键要素分析,各类“金课”的教学设计路径,优秀“金课”教学设计解读与研讨,“金课”教学设计实践与修订;

5、基于创新人才培养的教学工作坊:创新型人才主要特征,支持创新型人才培养的主要教学模式分析,基于创新人才培养的教学实践(工作坊体验);

6、“金课”教学设计与磨课:指导团队对参训教师进行一对一的“金课”教学设计指导和课程打磨,帮助教师掌握各类“金课”教学设计与实施的要领,参训教师能够有效开展智慧课堂教学,为建设“金课”奠定坚实基础;

7、教师教研与示范能力提升:培训教师如何开展教研组织工作,提高参训教师引领和带动能力,指导参训教师面向全校开展新型教学模式的汇报展示活动。

 

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高阶咨询服务

Mclass建设与应用模式建构咨询

1.同课异构:组织校内教师与校外教师开展同课异构教学观摩与研讨,通过真实课堂让学校教师增加智慧课堂的感性认知和理念认同;

2.同行评议:邀请同行组织所在学校的教师对课程进行评议和总结,梳理智慧课堂的典型特征和内涵;

3.专家报告:组织教育信息化专家开展智慧课堂教学模式、信息化教学能力提升的理念引领或专题报告;

4.反思提高:组织教师对以上三阶段的学习成果进行实践性反思。

Mclass模式实践与深度应用咨询

1.指导学校完成“信息化课堂变革成果培育工程”顶层设计,形成具体的培养方案;

2.通过理念的学习研讨,建构适合学校智慧教学的教学模式;

3.将教师信息素养与智慧教育理念深度融合,提升信息化教学能力;

4.实践应用,聚焦课堂,实现“教育理念—信息素养—创新应用”的融合创新;

5.专家指导下的同伴互助提升模式,通过课例实践进行智慧教学模式固化和创新应用实践;

6.实现每位教师能够熟练开展智慧课堂教学的目标。

信息化课堂变革成果培育咨询

1.指导学校完成“信息化课堂变革成果培育工程”顶层设计,形成具体的培养方案;

2.通过观摩示范、同伴互助、广泛实践、同课异构等方式推进学校教学的全面应用;

3.在专家指导下开展多层面的教学研究与创新实践,将实践应用与教学科研深度融合,全面提升智慧教师综合素质,提高学校教育科研水平;

4.通过组织和参与各级教学竞赛促进教学的创新应用;

5.固化成果,形成学校信息化教育教学研究与应用的特色。

订购信息

本皇冠赌场在线注册订购信息

型号

描述

备注

智慧课堂基础教学应用培训

开展教师通识培训,转变信息化教学理念、提升教学能力,重点培养和打造3-4位教师,成为学校智慧课堂教学的“种子”,为有效推进学校智慧课堂教育教学改革奠定基础。

基础培训(必选)

管理干部教育信息化领导力提升

转变信息化教育教学观念、提升干部信息化领导

高阶培训(可选)

智慧教育“先锋教师”团队培训

为学校培养30名左右的智慧课堂“先锋教师”

高阶培训(可选)

“名师金课”培训

打造学校智慧课堂教学名师,指导参训教师建设学校“金课”

高阶培训(可选)

Mclass建设与应用模式建构咨询

学校智慧课堂教学应用顶层方案设计

高阶咨询(可选)

Mclass模式实践与深度应用咨询

学校智慧课堂普遍应用和融合创新方案设计

高阶咨询(可选)

信息化课堂变革成果培育咨询

信息化教育教学改革成果培育方案设计与指导

高阶咨询(可选)